Se convoca una plaza de promoción interna, por el sistema de concurso-oposición, de Técnico Medio Educador Social en Alella, Barcelona. Las bases y el temario se han publicado íntegramente en el BOP de Barcelona del 18 de mayo de 2018.

El temario correspondiente a esta oposición es el que sigue:

Temari general

1. La Constitució Espanyola de 1978: estructura, principis generals, drets i deures fonamentals dels espanyols.

2. Organització territorial de l’Estat (I): Les Comunitats Autònomes. L’Estatut d’Autonomia de Catalunya: estructura, continguts essencials i principis fonamentals. La Generalitat: competències exclusives, de desenvolupament legislatiu i executives.

3. Organització territorial de l’Estat (II): El municipi i la seva regulació jurídica. Organització i competències.

4. L’Administració pública: principis d’actuació a l’Administració Pública: eficàcia, jerarquia, descentralització, desconcentració i coordinació.

5. Submissió de l’Administració a la Llei i al Dret: Fonts del Dret Públic. La llei: classes de llei. El Reglament: concepte i classes.

6. L’acte administratiu: concepte, classes i elements. La motivació i la forma.

7. Els ciutadans davants l’Administració: drets i col·laboració.

8. El procediment administratiu: principis generals. Les fases del procediment administratiu.

9. Els recursos administratius: Objectes i classes.

10. Drets i deures del personal al servei de l'Administració pública. El sistema retributiu. Situacions administratives. Règim d'incompatibilitats del personal al servei de l'Administració pública. 

11. El pressupost municipal: Concepte, estructura i regulació.

12. La responsabilitat de les administracions públiques. Responsabilitat patrimonial: fonament i pressupostos. L’acció de responsabilitat. La responsabilitat de les autoritats i del personal al servei de les administracions públiques.

Temari específic

13. Llei 12/2007, d'11 d'octubre, de serveis socials. Principis rectors del sistema públic de serveis socials, el dret d'accés a serveis socials, dret a la informació en l'àmbit dels serveis socials. Destinataris amb necessitat especial d’atenció.

14. Llei 12/2007, d'11 d'octubre, de serveis socials. Els serveis socials bàsics, definició, organització i funcions.

15. Llei 12/2007, d'11 d'octubre, de serveis socials. Els serveis socials especialitzats. Definició, organització i funcions.

16. Llei 12/2007, d'11 d'octubre, de serveis socials. Competències de les diferents administracions publiques.

17. Llei 14/2010, dels drets i les oportunitats en la infància i l'adolescència. Objecte de la llei i principis rectors.

18. Llei 14/2010 dels drets i les oportunitats en la infància i l'adolescència. Drets dels infants i adolescents en relació al benestar material i personal, la salut i l'educació.

19. Llei 14/2010 dels drets i les oportunitats en la infància i l'adolescència. Les situacions de risc, definició i concepte. Intervenció dels serveis socials. Mesures d'atenció social i educativa.

20. Ordre BSF/331/2013, de 18 de desembre, per la qual s'aproven les llistes d'indicadors i factors de protecció dels infants i adolescents.

21. La inclusió i l'exclusió social. Definició de conceptes. L'enfocament dels plans locals d'inclusió social. El paper dels serveis socials bàsics.

22. Gestió d'expedients als serveis socials bàsics. Recollida i tractament de dades des dels Serveis Socials Bàsics. Protecció de les dades de caràcter personal. Traspàs de la informació. El dret dels ciutadans a la informació. Accés als arxius i registres

23. El rol de l'Educador/a social als equips d'atenció primària. Competències.

24. Codi deontològic de l'educador/a social. Aspectes ètics del treball a serveis socials.

25. Tècniques d'intervenció socioeducativa. Pla de treball. L'entrevista. Informe Social.

26. L’atenció a individus i famílies en el context de SBAS. Demanda i detecció. El diagnòstic sòcio - educatiu. Plans d’intervenció. Nivells d’intervenció. Tècniques d'intervenció.

27. La prevenció des dels serveis socials bàsics. Definició, tipologia, mètodes i tècniques. Avaluació. Prospecció.

28. L'acompanyament com a intervenció educativa.

29. La mediació. Definició. Tipus de mediació. Objectius. Metodologia. La mediació serveis socials bàsics.

30. La intervenció en grups. L'educador o educadora social com a dinamitzador/a.

31. La intervenció comunitària des dels SBAS. Definició. Mètodes i tècniques. Avaluació.

32. La intervenció de l'educador sense demanda explícita.

33. Treball en xarxa. Definició. Objectius. Estratègies. Coneixement del teixit social i informal del territori.

34. El treball en equip. Concepte. Característiques. Beneficis.

35. La intervenció de l'educador o educadora social en l'àmbit dels centres educatius i equips d'atenció psicopedagògica. Les comissions socials.

36. La Xarxa de professionals. El treball amb la infància i les seves famílies. Treball amb altres administracions i serveis.

37. El paper de l'Educador/a social en els grups de suport i d'ajuda mútua.

38. La família. Models i estructures familiars. El genograma i els nuclis de convivència.

39. Treball amb famílies multiproblemàtiques, concepte, característiques. Intervenció psicosocial

40. Programes socials de suport a les famílies: plans d'intervenció i aplicació de recursos.

41. L'abordatge de l'absentisme escolar. Inadaptació escolar.

42. Menors en situació de risc. Indicadors de risc. Factors de risc. Definicions. Intervenció de l'educador/a social des dels serveis socials bàsics.

43. Urgències, emergències i situacions d'alt risc social. Conceptes. Intervenció socioeducativa.

44. L'atur i la inserció sociolaboral. Recursos. El paper de l'administració local. Coordinació dels serveis socials amb els serveis d'inserció sociolaboral.

45. La problemàtica de l'habitatge a Catalunya. Normativa vigent. Competències de les diferents administracions. Recursos i prestacions.

46. La pobresa energètica. Concepte. Normativa vigent. Mesures i recursos per combatre -la. Paper dels serveis socials.

47. Mesa d'emergència social de l'Agència de l'Habitatge de Catalunya

48. La Renda Garantida de Ciutadania. Normativa. Finalitat, contingut, destinataris. Requisits i obligacions. Pla individual d’inserció. Actuacions i prestacions. Altres prestacions de caràcter econòmic.

49. Formes de violència familiar. Ascendent. Descendent. Teoria del cicle de la violència. Conceptes. La intervenció des dels serveis socials.

50. Indicadors de risc en les dones. La violència masclista. Aspectes conceptuals i tipologies. 51. Violència Masclista (II) Afectació en els menors. Intervenció dels serveis socials. Recursos.

52. Menors infractors. L'administració local com a context on desenvolupar mesures alternatives. Prestacions en benefici a la comunitat i reparació de danys.

53. Drogodependències. Concepte. Competències en l'àmbit dels serveis socials bàsics. Programes, serveis i recursos. Paper de l'educador o educadora social.

54. Salut mental. Concepte. Recursos. El paper de l'educador social als serveis socials bàsics.

55. Fenòmens migratoris. Concepte. Competències des dels serveis socials bàsics.

56. Persones amb diversitat funcional. Competències dels Serveis Socials Bàsics. Formes d’intervenció. Recursos.

57. Gent gran. Concepte. Programes serveis i recursos. Polítiques de promoció de l’envelliment actiu.

58. Llei 39/2006, de 14 de desembre, de promoció de l'autonomia personal i atenció a les persones en situació de dependència. Procés de reconeixement de la dependència., recursos, prestacions i serveis.

59. El Servei d'Ajut al Domicili. Concepte i demanda des del treball amb la infància i famílies.

60. Les entitats del tercer sector. El seu paper en el camp social. La cooperació amb l’administració municipal.

Està en possessió del títol de diplomatura o grau en Educació Social , o equivalent.

Proves d’oposició

Primera prova. Coneixements generals (De caràcter obligatori i eliminatori) Consistirà a contestar per escrit, durant un període màxim d’una hora, un test de 4 0 preguntes que es detallen en el temari general de l’Annex I d’aquesta convocatòria. Aquest exercici es puntuarà de 0 a 20 punts, quedant eliminats automàticament els aspirants que no obtinguin la qualificació mínima de 10 punts.

Segona prova. Coneixements específics (De caràcter obligatori i eliminatori) Consistirà en contestar per escrit, durant un període màxim de dues hores, dos temes del temari específic de l’Annex I, a escollir d’entre quatre proposats pel Tribunal. El tribunal podrà determinar l’exposició o defensa oral d’aquest exercici per part de tots els aspirants.

En aquest exercici es valorarà el nivell de formació general, el rigor de la resposta i la facilitat de redacció. Aquest exercici es puntuarà de 0 a 20 punts, quedant eliminats automàticament els aspirants que no obtinguin la qualificació mínima de 10 punts.

Tercera prova. Desenvolupament d’un o diversos casos pràctics. (De caràcter obligatori i eliminatori) Consistirà en la resolució, en el termini màxim d’una hora, d’un o diversos supòsits pràctics, per escrit o mitjançant ordinador, que plantejarà el tribunal relacionat amb les comeses del lloc de treball. El tribunal podrà determinar l’exposició o defensa d’aquest supòsit per part de tots els aspirants.

Es valorarà la correcció del raonament, la solució proposada , la capacitat de redacció de l’aspirant i les competències en tecnologies de la informació i comunicació, si s’escau. Aquest exercici es puntuarà de 0 a 20 punts, quedant eliminats automàticament els aspirants que no obtinguin la qualificació mínima de 10 punts.

Quarta prova. De coneixements de la llengua catalana i castellana. De caràcter obligatori i eliminatori. Consta de dos exercicis:

Primer exercici: Llengua catalana. De caràcter obligatori i eliminatori per a tots els aspirants. Consistirà en la realització d’exercicis de coneixements gramaticals i de comprensió escrita i oral que acreditin el coneixement de la llengua catalana, adaptat al nivell de suficiència de català, d’acord amb els criteris emprats per la Secretaria de Política Lingüística de la Generalitat de Catalunya i d’acord amb les necessitats de comprensió i expressió corresponents al lloc de treball. La qualificació dels aspirants en aquest exercici serà la d’apte o no apte.

Els aspirants que acreditin el nivell exigit o un de superior, mitjançant la presentació d’un document emès per la Secretaria de Política Lingüística o per part d’un altre organisme equivalent quedaran exempts de la realització d’aquest exercici i la seva qualificació serà d’apte. Per a realitzar aquesta prova el tribunal comptarà amb l’assessorament d’una persona tècnica especialitzada en normalització lingüístic.

Segon exercici: Llengua castellana. De caràcter obligatori i eliminatori per a tots els aspirants que no tinguin la nacionalitat espanyola. Per tal d’acreditar els coneixements de llengua castellana que estableix la base segona, els aspirants que no tinguin la nacionalitat espanyola hauran de realitzar un exercici, que consistirà en la realització d’una redacció d’almenys 400 paraules en el termini màxim de 45 minuts, i a mantenir una conversa amb membres del tribunal durant el termini de 15 minuts i, si s’escau, amb els assessors especialistes que aquest designi.

Aquest exercici serà avaluat pel tribunal. La qualificació d’aquest exercici serà d’apte o no apte. Els aspirants que acreditin documentalment davant el tribunal que estan en possessió d’un certificat conforme han cursat la primària, la secundària i el batxillerat a l’Estat espanyol, del diploma d’espanyol (nivell superior) que estableix el Reial decret 1137/2002, de 31 d’octubre, o equivalent, o certificació acadèmica que acrediti haver superat totes les proves dirigides a l’obtenció d’aquest, o del certificat d’aptitud en espanyol per a estrangers expedit per les escoles oficials d’idiomes, restaran exempts de realitzar aquest exercici i la seva qualificació serà d’apte.

Ingenieros Técnicos Agrícolas

Ingenieros Técnicos Forestales